El exsenador por Azua advierte que las propuestas legislativas deben respetar la Constitución y plantea fortalecer el inglés y el mandarín, mientras los idiomas de uso fronterizo podrían ser tratados como especializaciones técnicas.

SANTO DOMINGO, R.D..

El exsenador por la provincia de Azua, Rafael Calderón, llamó a la prudencia, la responsabilidad técnica y el respeto a la Constitución en el ejercicio parlamentario, al cuestionar iniciativas relacionadas con la enseñanza de lenguas extranjeras que, a su juicio, podrían carecer de sustento constitucional y viabilidad pedagógica.

Al fijar su posición sobre la enseñanza de idiomas en el sistema educativo, Calderón sostuvo que representar a Azua en el Congreso Nacional “nunca ha sido una tarea de improvisaciones”, sino un compromiso que, según afirmó, exige estudio riguroso, responsabilidad y apego a la Carta Magna.

“Nuestra provincia siempre ha brillado por la altura del debate, el sustento técnico y la dignidad de sus iniciativas. Toda propuesta, por bien intencionada que parezca frente a realidades fronterizas o sociales concretas, debe estar alineada con el marco constitucional y la competitividad nacional”, afirmó el exlegislador.

Calderón recordó que el artículo 29 de la Constitución establece que el español es el idioma oficial de la República Dominicana. Asimismo, el artículo 63, numeral 13, dispone la enseñanza obligatoria de la formación social y cívica, la Constitución, los derechos y garantías fundamentales, los valores patrios y los principios de convivencia pacífica.

En ese contexto, el exsenador planteó una comparación con China, país donde la enseñanza universitaria del español comenzó a desarrollarse a principios de la década de 1950 y que actualmente cuenta con más de 100 universidades que imparten o ofrecen programas de español.

“Si una de las principales economías del mundo prepara a su juventud en español por razones vinculadas a sus relaciones internacionales y comerciales, la República Dominicana no puede tomar decisiones al margen de las tendencias globales”, sostuvo Calderón.

“Fortalecer el inglés e introducir el mandarín conecta a nuestros jóvenes con mercados de alto poder adquisitivo, posicionando al país como socio estratégico global mientras protegemos nuestra lengua materna”, agregó.

Idiomas fronterizos como especialización

Asimismo, Calderón planteó que los idiomas vinculados a zonas fronterizas o a necesidades específicas de la actividad comercial y de seguridad sean abordados mediante módulos de especialización técnica, aduanera y de seguridad, a través del INFOTEP, en lugar de convertirlos en una carga curricular obligatoria para todo el sistema educativo nacional.

El exlegislador exhortó a los actuales representantes de la provincia de Azua a concentrar su labor parlamentaria en las necesidades prioritarias de la demarcación y propuso enfocar iniciativas en áreas como:

• Infraestructura y productividad agrícola.

• Educación de vanguardia e innovación técnica mediante la capacitación del INFOTEP. 

• Desarrollo turístico y económico del litoral azuano.

“Hago un llamado constructivo a nuestros representantes: cuidemos el nivel de la labor legislativa. Apoyémonos en equipos técnicos de alto nivel y garanticemos que cada proyecto con el sello de Azua sea un motivo de orgullo, rigor y progreso. Nuestra provincia tiene una historia de excelencia que debemos honrar”, concluyó Calderón.